一年級語文《識字3》教學設(shè)計

時間：2021-06-27 17:35:02 教學設(shè)計我要投稿

一年級語文《識字3》教學設(shè)計范文

　　【教學目標】

一年級語文《識字3》教學設(shè)計范文

　　１、認識“霧”“霜”等１３個生字，會寫“和”“語”等６個字。

　　２、正確，流利地朗讀課文。

　　３、有收集對子和對對子的興趣。

　　【教學重點】

　　識字。

　　【教學難點】

　　理解成語的含義。

　　【教學準備】

　　１、教具：

　　生字卡片，成語圖片。

　　２、學具：

　　生字卡片，課外對子。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，接題

　　１、我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。通過這組課文的學習，我們將會對他有新的認識。

　　２、今天我們就學習第一篇課文。

　　板書：

　　《識字３》

　　直接入題。

　　二、初讀課文

　　１、自由朗讀課文：

　　劃出生字，互相問問。

　　２、指名分節(jié)讀，評議：

　　初步感知課文內(nèi)容，自學生字。

　　糾正字音，能夠讀通課文。

　　三、逐句賞析

　　１、第一節(jié)：

　　⑴ 我們怎樣學這節(jié)比較好？

　　（讀準字音，學會生字理解詞語）

　　⑵ 隨學生的回答進行學習：

　　生字：

　　霧霜朝霞夕。

　　詞語：

　　和風細雨晨霧秋霜晚霞朝陽

　　⑶ 小結(jié)學法。

　　２、第二、三節(jié)：

　　⑴ 分工自學：

　　哪幾組愿意學第二節(jié)？哪幾組愿意學第三節(jié)？

　　⑵ 提出自學要求：

　　① 學生字，讀句子，理解成語。

　　② 匯報員匯報：

　　我們組學會了……問題是……

　　③ 學生自學，師了解自學情況，根據(jù)小組情況具體指導。

　　⑶ 反饋每小節(jié)：

　　請一小組匯報（其他組補充），隨機出示相關(guān)生字，詞語。

　　３、圖片理解成語：

　　⑴ 齊讀黑板上所有詞語。

　　⑵ 通讀課文：

　　齊讀。

　　⑶ 詞圖互配：

　　① 出示圖片：

　　鳥語花香﹑山清水秀﹑和風細雨等。

　　② 指名搭配，說說詞義。

　　第一節(jié)里有些詞語比較難理解，因此選這節(jié)進行學習指導。授人以魚不如授人以漁。培養(yǎng)學生的自學能力，增強自主意識，培養(yǎng)小組成員之間互相交流，互相評價的能力。這些成語都有很美的意境，它們的'意思是很難用語言表達出來的。通過圖片，讓學生對這些詞語的意境有一個大概的表象，達到積累詞語的目的。

　　四、拓展（我說你對）

　　五、展示臺

　　過渡：我們自己也會對對子：

　　１、小組對對子。

　　（出示學具卡片）

　　２、全班交流：

　　增加學生的詞匯量，補充課堂內(nèi)容，對“對子”有更深的理解。初步培養(yǎng)收集對子的興趣。

　　３、鞏固生字：

　　⑴ 給每人一副生字卡片：

　　① 自由識字，找找比較像的字。

　　② 聽音游戲：

　　師報生字，生找卡片。