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    《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計

    時間:2021-06-28 14:26:19 教學設計 我要投稿

    《臺灣的蝴蝶谷》第二課時精品教學設計

      教學目標:

    《臺灣的蝴蝶谷》第二課時精品教學設計

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。

      2、通過品詞析句,讓學生體會課文語言的生動形象,了解蝴蝶谷名字的由來,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激發學生對祖國臺灣的熱愛之情。

      3、模仿第三段用有的有的進行說話訓練,培養說話和想象能力。

      教學重點難點:

      1、課文第二自然段,引導學生體會蝴蝶的多、美,以及用詞的準確、生動。

      2、課文第三自然段,引導學生體會蝴蝶谷迷人的.景象,想象課文所描繪的意境。

      教學準備:

      多媒體課件,詞語卡片。

      教學過程:

      一、復習,導入新課。

      1、復習第一段。

      昨天我們一起去了(讀題:臺灣的蝴蝶谷),通過學習,我們知道臺灣是祖國的寶島,那里(出示詞卡,學生讀:氣候溫暖 水源充足 花草茂盛),所以是蝴蝶生長的好地方,一向被人們稱為蝴蝶王國 。

      2、導入新課。

      臺灣有很多很多的山,自然也就有很多很多的山谷,人們把這些山谷叫做蝴蝶谷 ,這是為什么呢?

      二、品讀,感悟文本。

      (一)精讀課文第二段。

      1、下面請你細細地讀一讀第二段,想一想為什么。

      2、讀后交流。

      (1)誰來說說為什么叫蝴蝶谷 ?

      (2)出示:每年春季,一群群聚會。

      多:一群群 聚會(理解:文中指很多蝴蝶聚集在一起.)

      美:色彩斑斕 (你仿佛看到了哪些顏色的蝴蝶?)

      (3)這么多這么美的蝴蝶是怎樣去聚會的?

      理解并通過換詞體會用詞的精當:飛過 穿過 越過 趕到

      讀好短語及句子。

      3、有感情地齊讀第二段。

      過渡:山谷里聚集了這么多這么美的蝴蝶,景象非常迷人。理解迷人 。課文寫了幾個蝴蝶谷,哪些景象非常迷人呢?請大家趕快去讀一讀第三段。

      (二)精讀第三自然段。

      1、學生自讀第三段。

      2、學生交流:看到了幾個蝴蝶谷?

      (兩個)誰來給它們分別取一個好聽的名字?(黃蝶谷 彩蝶谷)

      3、再讀并且和同桌討論一下:這兩個蝴蝶谷哪些景象非常迷人呢?

      4、交流:

      黃蝶谷:

      (1)金光燦燦(看課件:這個蝴蝶谷都是金光燦燦的黃蝴蝶,你看像什么?這還只是山谷的一小部分呢,小朋友可以閉上眼睛想象一下:整個山谷,滿山遍野,都像這樣撒了一把金子似的,金光燦燦,那是怎樣的景象?(讀詞:壯觀 十分壯觀)你再看圖:山谷里除了黃蝴蝶,還有綠草、紅花,這三種不同的顏色相互映襯,多迷人呀!

      (2)朗讀。

      彩蝶谷:

      (1)五彩繽紛 五顏六色

      (2)上下翻飛 (文中指蝴蝶怎樣飛?)看課件進一步體會。是一只在飛嗎?是一群群在這樣飛,這是怎樣的景象?引出比喻句,讀好,尤其注意讀好飄來、飄去 ,并拓展想象:還像什么?(多迷人!)

      (3)這么美的景象,小朋友們喜歡嗎?把你的喜歡讀出來,誰來讀?

      5、分角色讀第三段。(老師讀總起句,男女生分讀二三句。)

      5、背誦黃蝶谷或彩蝶谷。(這么美的蝴蝶谷永遠記在心里多好呀!來,選擇你喜歡的一種背下來。)

      6、仿照課文練說:除了黃蝶谷彩蝶谷,你想象一下還有什么谷?請你仿照著也來說一說。先在座位上說,也可以和同桌討論一下。

      課件出示:有的山谷里 。

      (三)學習課文第四自然段。

      1、引讀課文第四段。(這么多迷人的蝴蝶谷吸引了)

      2、觀看錄象。(這些小精靈看見你們學習這么認真,也歡迎你們去參觀呢!)

      三、總結,回歸整體。

      1、課文學到這里,你喜歡臺灣的蝴蝶谷嗎?為什么?(板書:五彩繽紛 景色迷人)

      2、讀題。(臺灣是我們祖國領土不可分割的一部分,臺灣的蝴蝶谷景象如此迷人,我們感到很自豪,來,再把課題讀一遍。)

      四、作業,延伸拓展。

      1、向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的迷人景色。

      2、請你也寫一種蝴蝶谷的景象。

      有的山谷里 。多迷人啊!

      板書設計:

      臺灣的蝴蝶谷

      五彩繽紛

      景象迷人

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