《三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-07-03 16:39:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)知識與技能

　　使學(xué)生能正確計(jì)算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，會對減法進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　(二)過程與方法

　　通過自主探究、直觀操作、討論交流，讓學(xué)生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、及時驗(yàn)算等良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　四、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　1.出示問題。

　　2004年計(jì)劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動畫片?

　　2.指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上筆算。

　　3.集體反饋，回顧計(jì)算法則。

　　4.把條件“2005年計(jì)劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片”改為“2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片”，讓學(xué)生列出算式，引出新課。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以改題的方式開課，既激活舊知，又很自然地引出探究的.問題。

　　(二)自主探究，掌握算法

　　1.嘗試計(jì)算，交流算法

　　2.直觀操作，掌握算法

　　(1)說出自己計(jì)算中的思維過程。

　　(2)借助直觀，分析錯誤原因。

　　①在拔計(jì)數(shù)器的過程中重點(diǎn)提問：

　　問題一：個位不夠減，向十位借，結(jié)果十位是0，該怎么辦?(從百位上退“1”)

　　問題二：從百位退“1”，十位上的珠子該怎么拔?(從百位上拿走一個珠子，同時在十位上撥出10個珠子，再從十位上拔出1個珠了退1到個位作10，這時十位上就是9個珠子。)

　　問題三：這時個位上的數(shù)是多少?(十位上退1當(dāng)作10，和個位上的3合成13。)

　　②對照正確算法，分析錯誤原因。

　　③梳理算法。

　　在計(jì)算上，這題和我們剛才做的題有什么不同?

　　④ 即時練習(xí)：完成教材P42“做一做”。

　　同桌互助完成，一個在計(jì)數(shù)器上撥一撥，另一個根據(jù)計(jì)數(shù)器列豎式計(jì)算，完成后交換。

　　【設(shè)計(jì)意圖】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法是教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)遷移類推，讓學(xué)生充分暴露錯誤，并利用計(jì)數(shù)器的動態(tài)演示，突破難點(diǎn)，掌握算法。

　　2.探究驗(yàn)算方法。

　　(1)學(xué)生小組討論，自主探究驗(yàn)算方法。

　　預(yù)設(shè)1 照原式再算一遍。

　　預(yù)設(shè)2 用被減數(shù)減去差，看看是不是減數(shù)。

　　預(yù)設(shè)3 用差加上減數(shù)，看看是不是被減數(shù)。

　　(2)歸納驗(yàn)算方法。

　　(三)練習(xí)反饋，鞏固提高

　　(1)基礎(chǔ)練習(xí)

　　①蜜蜂找家：P44練習(xí)九的第4題。

　　②筆算我最棒：P44練習(xí)九的第6題。

　　③找朋友：P45練習(xí)九的第9題。

　　(2)對比練習(xí)