小學六年級《江姐》教學設計
教學目標
1、養成讀書的良好習慣，邊讀邊想，深刻領會詞句的意思，
2、學會11個生字，1個多音字，理解33個詞語的意思。
3、能理解課文的思路，初步認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4、能辨清反問句，初步理解設問句的作用。
5、感受一個真正的共產黨員鋼鐵般堅強的意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業績。
教學時間
3課時
第一課時
教學要點
初讀課文，初步了解整篇課文的內容，學習生字和有關詞語。
教學過程
一、揭題，初讀全文。
1、揭題，質疑，幫助設疑。
�。�1）江姐是誰？她是一個怎樣的人？
�。�2）課文寫了江姐的什么事？為什么寫這些事？
2、自讀課文，邊讀邊想上述題（1），并用____劃出文中有關江姐身份和品質的句子。
3、檢查討論第（1）題，并隨機教學生字彭和詞語白區，介紹有關《紅巖》和有關的歷史背景。
4、聽錄音，邊聽邊想第（2）題，聽后同組討論交流答案。
5、檢查。板書：痛失丈夫、熬受毒刑
二、輕聲朗讀全文，讀準生字字音，聯系上下文理解詞義。完成作業 本1、3兩題，再集體校對。
三、作業 。
1、作業 本第2題和第4題。2熟讀課文。
第二課時
教學要點
細讀課文，理解通過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。
教學過程
一、復習檢查。
1、檢查作業 本第4題。
2、說說課文主要寫了江姐的哪幾件事。
二、學習第一個事例：痛失丈夫
1、輕聲讀2、6自然段，找出江姐說的話，齊讀。板書：
這算得了什么!
2、聯系上下文，默讀思考：
�。�1）這指什么？
�。�2）是算不得什么嗎：
學生朗讀有關句子時，教師板書：打擊、殘酷、強忍悲憤、微微抖動、平靜吐出
�。�3）出示反問句：這算得了什么？與原句這算不得什么！比較，體會表達的不同感情。
3、消費者：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內心痙萬分，但她把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業、黨的利益為重。她，是我們黨忠誠的戰士！
三、學習第二個事例：熬受毒刑
師引：這算不得什么！當江姐痛失丈夫的時候，她這樣說。可下文中江姐又第二次說這算不了什么！這里的這又指什么？
1、指名朗讀7-8自然段，邊聽邊思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？
2、指導用先然后最后的句式說說江姐熬受釅刑的經過說話提綱如下：
學生口述江姐受折磨經過時，教師板書：竹簽釘指，沒有呻吟。結合理解令人心悸。
3、分江姐和特務兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對讀，再讓男女生對讀。
4、這天夜里，渣滓洞牢房里的人們通夜未眠，大家懷著異樣沉痛的心情。仿佛看見親愛的江姐_______________？
5、多么頑強的戰士啊�。ㄒx第17自然段）當朝霞透過山峰，陽光灑滿山谷地，高墻邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風門口張望。只風______________。她熬受一夜的折磨，__________________。
6、嚴刑拷打，竹簽穿指，十指連心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？
學生回答時教師板書：緊咬牙關、咬破嘴唇
7、想象：江姐受刑時，緊咬牙關，她當時心里怎么想？
8、小結：是的，無論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。
四、作業
抄寫生字新詞或課文段落。
敵人 江姐
先是 瘋 不能
然后 冷笑 倔強
并又用 竹 昏
潑涼水 沒有
又潑涼水 沒有
第三課時
教學要點
有感情地朗讀課文，理清課文的層次，懂得插敘的作用，練習背誦難友們給江姐的信。
教學過程
一、填空練習，創設情境，進入意境。
二、抓住兩個具體事例，給課文分段，理清層次。
1、先抓住兩個具體事例的.起訖，把課文分為四段，并說說其他兩段段意。
2、研究第7自然段的承接過渡作用，不是那一夜發生的，是插敘。為什么要插敘呢？
三、學習文章下、四段，繼續體會夜晚提審、關懷慰問兩段對表達文章中心的作用。
1、老師范讀第四段，思考：難友們從江姐的英雄行為中得到鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？
2、指導朗讀難友們的信，重點讀好當我們當我們當我們排比句，抒發難友們對江姐的敬愛之情，以及江姐對他們的鼓舞。練習背誦。
3、幻燈出示最后一句：竹簽子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的作對比，為了說明什么？
4、齊語法第一段，指導讀出反問句和設問句中難友們關心的語氣。
四、感情朗讀課文，作整理和總結。
1、通過本文的，你們學會了什么本領？
2、有感情地齊讀全文。
五、作業 。
1、背誦難友們的信。
2、聽寫詞語。
3、把江姐的故事說給家人聽，課外閱讀《紅巖》一書。
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