《小山羊》教學設計范文
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，理解句子意思。能仿照課文中的句子說寫一句話。
2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內容。了解幾種常見的動物愛吃的食物。
3、教育學生懂文明，講禮貌，同學朋友之間要團結友愛。
4、適當展開拓展延伸，培養學生實際運用語言的能力。
教學重點：
1、觀察圖畫，理解句子意思。能仿照課文中的句子說寫一句話。
2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內容。了解幾種常見的動物愛吃的食物。
教學準備：
1、PPT課件
2、幾種動物的頭飾
3、幾種食物的道具
4、排練舞蹈“找朋友”
教學過程：
一、談話導入：
1、教師先模仿一種小動物，請學生猜猜是什么動物。再在請學生模仿各種小動物。
2、今天老師給大家帶來了一位動物朋友，想不想認識��？
出示“小山羊”圖片，你們看，他來了！
3、他是誰？（指名說）
二、揭示課題：
1、板書：小山羊
2、齊讀課題（指名讀）
3、大家喜歡小山羊嗎，愿不愿和他交朋友呢？小山羊可喜歡交朋友了，他都有哪些朋友呢？大家聽了故事就知道了。
4、放錄音，聽故事《小山羊》
三、讀講課文：
1、聽完了故事，誰能告訴大家小山羊有哪幾個朋友嗎？
2、根據學生回答，逐一板書詞語：
小貓小狗小牛
我們也來認識一下他們吧！朗讀上述詞語。
4、他們和小山羊是怎樣做朋友的呢？
5、出示幻燈課件，觀察圖（1）
圖上有誰？（指名作答）
6、他們在做什么呢？
出示句子：小山羊和小貓做朋友，小貓請小山羊吃魚。
（范讀、跟讀、齊讀）
板書：魚
7、師：小山羊來和小貓做朋友，小貓可高興了，拿出自己最愛吃的魚請小山羊吃。
8、小山羊喜歡吃嗎？（請學生說說）
9、他是怎么說的呀？
出示句子：小山羊說：“謝謝你，我不吃魚。”（范讀、跟讀、齊讀）
板書：不吃
10小山羊多懂禮貌，雖然自己不喜歡吃魚，但很真誠地對小貓說“謝謝你”
11齊讀第一段（指導有感情地朗讀）
12小山羊和小狗又是怎樣做朋友的呢？
13出示幻燈課件，觀察圖（2）
14看看這幅圖上畫了誰？小狗請小山羊吃什么？（指名作答）
出示句子：小山羊和小狗做朋友，小狗請小山羊吃肉骨頭。（朗讀）
板書：肉骨頭（朗讀）
15小山羊喜歡吃嗎？他是怎么說的呢？
�。ㄕ垖W生找出課文中的有關句子讀出來，小組合作完成）
16出示句子：小山羊說：“謝謝你，我不吃肉骨頭�！保ㄖ笇в懈星榈乩首x）
板書：不吃
17齊讀第二段
18出示幻燈課件，觀察圖（3）
從這幅圖畫上你觀察到了什么？（請生回答）
19小組合作，解決問題：
�。�1）小牛請小山羊吃什么？（指名回答）
板書：青草
出示句子：小山羊和小牛做朋友，小牛請小山羊吃青草。（朗讀）
�。�2）小山羊怎么說的？（指名讀句子）
出示句子：小牛說：“謝謝！”
指導學生有感情地朗讀，讀出高興的語氣來。
20他是怎么做的'呢？（觀察圖畫）
板書：一同吃
齊讀句子：小山羊和小牛一同吃青草。
21了解：小山羊和小牛一同吃青草。表明小山羊和小牛一樣都愛吃青草。
22齊讀第三段
23指導有感情地齊讀全文（齊讀、小組讀、個別讀）
24分角色演示課文內容。
四、拓展延伸：
1、小山羊性格溫順，又動禮貌，大家都愛和他做朋友。除了小貓、小狗和小牛，小山羊還有好多好朋友呢。你們看！
2、出示幻燈圖片，觀察圖（4）
小山羊和誰交朋友？他請小山羊吃什么？
�。ㄐ〗M合作討論，A類生做小老師幫助后進生共同學習）
3、小山羊喜歡吃蟲子嗎？他是怎么說的呢？（小組合作討論）
4、出示填空：小山羊和小雞做朋友，小雞請小山羊吃蟲子，小山羊說：“謝謝你，我不吃蟲子”
4、引導學生仿照課文的句子填空。（小組合作完成填空）
5、展示答題結果，評價
5、出示幻燈圖片（5）
小山羊和誰交朋友？他請小山羊吃什么？（指名作答A、B）
6、出示句子：小山羊和小兔做朋友，小兔請小山羊吃蘿卜。
小山羊說：“謝謝”
7、小山羊吃了嗎？
�。ㄒ龑W生仿照課文地三段說句：小山羊和小兔一同吃蘿卜）
8、了解：小山羊除了愛吃青草還愛吃蘿卜
9、齊讀句子。
六、聯系實際：
1、小山羊交了那么多朋友，大家一定很羨慕他吧。老師知道，你們也都有自己的好朋友，如果你的朋友來你們家做客，你會怎樣招待他們呢？
2、談話交流（用下面的句子表述）
我和XX是朋友。我請XX吃___________。
3、情境演示，朋友來家里做客
主說：請你吃XX
客答：謝謝�。ɑ蛘撸褐x謝你，我不吃XX）
七、互動游戲：
1、有了朋友是一件多么快樂的事情啊！那么就讓我們大家邀請自己的朋友一起來跳個舞，分享這份快樂吧！
集體舞《找朋友》
（學生互動師生互動邀請聽課的老師參與）
附：板書設計；
小貓魚不吃
小狗小山羊肉骨頭不吃
小牛青草一同吃
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