《表內(nèi)乘法》第1課時教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教科書P45
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達能力，合作交流能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點：
重點：乘法的意義、讀寫乘法算式。
難點：會把加法算式改寫成乘法算式
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)具：
小棒
教具：
教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，平時你們都去游樂場玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？
老師這也有一幅小朋友在游樂場玩的圖，很可惜，不是小朋友們的，希望我們下次能一起去。
你看，畫中的小朋友正在做什么？
是啊，他們很有秩序的'在玩，有的兩個兩個一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？
2+2+2+2+2=10 ……
二、探索新知
1、擺小棒
過山車，轉(zhuǎn)椅我們在課上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來擺小棒。
你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個這樣的圖形？
下面我們比一比，看誰在相同時間內(nèi)擺的圖形個數(shù)最多。
2、你擺了幾個圖形？用了幾根小棒，你是怎么計算的？
讓全體學(xué)生對自己擺的圖形進行列式。
匯報
匯報時，有意識讓學(xué)生說幾個幾？
學(xué)生列式時如果說出乘法算式，問其為什么這樣列式。
3、這樣的加法算式，如果我擺了50個呢。這個加法算式寫起來。你感覺怎樣？有沒有簡便的方法呢？學(xué)生如果回答的出，請學(xué)生試講。
數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院啽愕倪M行計算，發(fā)明了乘法。
5個2，就可以寫做2×5，或5×2
它可以表示5個2相加。
教學(xué)算式的讀法和寫法。
4、討論：是不是所有的加法算式都可以改寫成乘法算式？
什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式？
5、把自己列出的加法算式改寫成乘法算式。
三、總結(jié)提高
認(rèn)識了乘法，也會讀會寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問題要問嗎？你還想知道有關(guān)乘法的哪些知識？
1、出示電腦圖，教室里有幾臺電腦，你打算幾個幾個數(shù)？有幾個幾？可以怎樣列式？
2、講加法算式改寫成乘法算式。并讀給同桌聽。
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？
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