《太陽是大家的》的優秀教學設計
【教學目標】
�。�、知識目標：
會認２個生字，正確讀紅彤彤、晚霞、睡夢等詞語。理解課文內容，背誦全文。
�。病⒛芰δ繕耍�
培養學生的想像能力，表達能力。
３、語感目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、情感態度價值觀目標：
理解課文內容，熱愛和平，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學重難點】
本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。
難點是理解詩歌的含義。
【教學準備】
�。�、多媒體課件。
�。病⒔虒W掛圖。
�。�、學生了解北京２００８年奧運會的主題口號并查找資料完整理解他的含義。
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
�。�、激情導入：
課一開始就播放一段太陽日出日落的影片，老師旁白：太陽是萬物之靈，神圣而美麗，它用它的光芒，引領著人類繁衍的腳步，守護著地球上每一個生靈。師問：你心中的太陽又是怎樣的？
�。�、引入第２１課最后一段話（課件出示）作為小結，導入課題。
二、初讀生情，整體感知
１、學生自由閱讀詩歌，讀準字音，讀順詩句
�。�、同桌讀、指名讀、糾正讀等方式讀課文和認讀生字。 在認讀生字紅彤彤時注意彤的讀音在組成疊詞后變成一聲。
�。�、通過播放課件理解紅彤彤的意思，進入詩歌內容的學習。
三、品詞品句，精讀感悟
�。�、賞讀第一小節：
�、� 師問：晚霞美嗎？那晚霞是怎么變的？看到這樣的美麗的畫面，心情怎么樣，帶著這樣的心情來讀一讀。
傍晚被染紅的云朵叫晚霞，那早上被染上不同顏色的云朵叫什么呢？你知道嗎？你見過的朝霞是什么樣的，你能說一說嗎？
⑵ 再讀第一小節、過渡問：你看太陽從早到晚都掛在天空，他都在忙些什么呢?
�。�、賞析第二小節：
⑴ 自由讀第二小節，想一想太陽在這一天里都做了什么？劃出表示動作的詞、
�、� 匯報太陽在這一天都做了什么？
⑶ 你覺得那個動詞用得特別有味道，在四人小組里說一說，讀一讀，把你自己理解到的味道讀出來。
⑷ 匯報交流，品讀第二小節、師課件出示句子比較：
她把金光往鮮花上灑與陽光照在鮮花上。
她把小樹往高處拔與小樹在陽光的照耀下長高
⑸ 讓學生站在太陽的角度，感悟灑的溫柔，撥的愛護，陪的疼愛，看的慈祥，引導學生以太陽的語氣將這種感情表達出來，反復品味，深刻感悟，不斷吟詠。
四、想象入境，賞讀體味
１、想象入境，拓展第二小節：
�、� 在想象中品讀，回味太陽的.對人類的愛：
師引導：當太陽溫柔的灑在鮮花上時，鮮花怎樣？把小樹輕輕往上撥時，小樹怎么想？當她靜靜地陪著小朋友在海邊戲水，小朋友們又是怎樣的心情？通過角色對換，層層設問，入情入境，學生更深刻地感受到世間萬物對太陽的喜愛。
�、� 抓標點，再創造：
再抓住第二小節省略號，啟發想象：太陽在這一天中還做了哪些好事，還有哪些生靈得到了陽光的眷顧？試一試學著課文里的句子說一說、
�、� 再次朗誦第二小節。
�。ò▽W生自己創作的部分）
�。病W習詩歌第三小節：
�、� 過渡引導：
師話鋒一轉：快樂的一天在不知不覺中過去，夜幕來臨，太陽要走了，你們的心情怎樣？
⑵ 抓標點，引導學生讀出不舍的語氣。
�、� 抓住趁體會太陽的不辭辛勞。把這種感情讀出來。
�。场W習詩歌第四小節：
師導：太陽為什么要不停的趕向那里。
�、� 指導學生朗讀第四小節。
�、� 學生抓住省略號再次想象：等她，盼她來干什么？
⑶ 請學生細細品味等盼的溫度，指導朗讀，讀出對太陽的盼望、喜愛之情。
�、� 此時你想對其他國家的小朋友說點什么呢？
五、活讀延伸，拓展創新
１、回顧課題質疑：大家指誰？
�。�、再次對話：還有什么是屬于大家的？出示插圖，引導學生抓住各國小朋友放飛的鴿子，引申出和平是大家的。
３、教師緊緊追問：這些都是大家的，我們該做什么？
�。�、回歸生活，升華主題：
師導：我們同在一片藍天下，我們共同擁有同一個夢想，那就是和平。你還記得兩年后的奧運會在哪里舉辦嗎？你記得中國人民舉辦這次奧運會的主題口號嗎？那就是：同一個世界，同一個夢想、（one world ，one dream）。
�。ㄓ袝r間可以聽一聽這一首歌）
六、作業
必做：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
選做一至兩項：
�。�、把自己感興趣的詩句抄寫下來；
�。�、同步閱讀《地球只有一個》，還能寫下自己感想。
�。�、畫一畫詩中所描繪的圖畫；我還能自己配上幾句和課文不同的詩
�。础⑹澜缯婷篮�，我也想用詩的一樣的語言來贊美這美麗的新世界
〖板書
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