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    體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-01-25 21:42:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編整理的體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教材分析

      速度耐力練習(xí)中練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度直接決定的不僅僅是練習(xí)質(zhì)量問題,而是練習(xí)結(jié)果是否和練習(xí)目標(biāo)相一致。訓(xùn)練中除了要科學(xué)設(shè)置練習(xí)和休息的時(shí)間比例外,更需要準(zhǔn)確地控制一些生理指標(biāo)的臨界值,因此對于訓(xùn)練強(qiáng)度的確定和生理指標(biāo)的監(jiān)控要做到嚴(yán)謹(jǐn)化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的Polar手表)。

      二、學(xué)生分析

      從成長的角度來說初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學(xué)生在七年級教學(xué)中已逐步建立起對體育科學(xué)性的認(rèn)識,身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ),對于練習(xí)強(qiáng)度、呼吸和練習(xí)、呼吸和體能恢復(fù)的關(guān)系也有了一定的認(rèn)識,因此可以配合教師進(jìn)行主動性練習(xí),配合科學(xué)監(jiān)控方法的實(shí)施,有層次性地推進(jìn)練習(xí)目標(biāo)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):

      了解速度耐力練習(xí)方法的特點(diǎn),如練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間的比例、跑動的距離和組數(shù)等。

      2.技能目標(biāo):

      以最快速度完成跑動路線,間歇期主動進(jìn)行深呼吸,做到恢復(fù)的最大化。

      3.情感目標(biāo):

      習(xí)慣遵循訓(xùn)練計(jì)劃,堅(jiān)持達(dá)成目標(biāo),并在必要時(shí)借助于同學(xué)、朋友和老師的力量。

      四、教學(xué)環(huán)境

      1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境。

      2.交互式多媒體教學(xué)環(huán)境。

      3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境。

      4.移動學(xué)習(xí)。

      5.其他。

      五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

      要突出三個方面:使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的.預(yù)期效果是?

      1.運(yùn)用Polar Team2監(jiān)控,并對結(jié)果進(jìn)行分析反饋(如果受到器材的限制,可用一塊Polar表選定一個學(xué)生佩戴,借助這一個結(jié)果來分析全員,并作為單元訓(xùn)練計(jì)劃制定的依據(jù))。

      2.從熱身至放松結(jié)束全程使用Polar監(jiān)測。

      3.監(jiān)測學(xué)生在預(yù)先設(shè)置的練習(xí)中心率工作的區(qū)域以及心率恢復(fù)的速度,便于在單元教學(xué)中有指導(dǎo)性地分組教學(xué)和設(shè)置合理的練習(xí)強(qiáng)度及練習(xí)目標(biāo)。

      六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)(可加行)

      七、教學(xué)特色

      包括為個性化教學(xué)所做的調(diào)整、為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)、教與學(xué)方式的創(chuàng)新等。

      根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,課前一周發(fā)送學(xué)生鏈接,提醒學(xué)生找時(shí)間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運(yùn)動員的全程跑動速度,以及擺臂、步伐、呼吸等的特點(diǎn)。

      準(zhǔn)確設(shè)置速度耐力練習(xí)。利用練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間比準(zhǔn)確控制練習(xí)的強(qiáng)度和目標(biāo)。

      利用Polar做初始評定和后期練習(xí)的監(jiān)控。

      分析Polar結(jié)果,評定學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。

      運(yùn)用Polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習(xí)計(jì)劃的制定。

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