一年級音樂《是誰在敲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂《是誰在敲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂《是誰在敲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)習(xí)者分析：
一年級學(xué)生剛剛?cè)胄＿M(jìn)行專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)，是從聽音樂慢慢過渡到學(xué)音樂的過程，如何學(xué)音樂，準(zhǔn)確的將音樂知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)過程中去是我們老師主要努力的方向，結(jié)合一年級好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)式的教學(xué)則顯得必不可少。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能
教學(xué)目標(biāo)一：通過聽覺、體態(tài)律動感知音樂的力度，并認(rèn)識音樂中強(qiáng)f和弱p的記號；
教學(xué)目標(biāo)二：能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲《是誰在敲》。
教學(xué)目標(biāo)三：通過音樂活動將認(rèn)知的音樂力度記號正確的運(yùn)用到音樂活動中去。
二、過程與方法
1、利用體態(tài)律動了解音樂的強(qiáng)弱。
2、通過演唱歌曲《是誰再敲》認(rèn)知強(qiáng)弱記號,并能利用強(qiáng)弱不同的音量來演唱。
3、通過音樂活動熟悉掌握音樂力度中強(qiáng)弱記號的使用。
三、情感態(tài)度與價值觀
從感性到理性，從認(rèn)識音樂力度記號到運(yùn)用力度記號，培養(yǎng)學(xué)生爭做有禮貌的好孩子。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知音樂力度記號強(qiáng)記號f和弱記號p。
2、用正確的音樂語言來表述所感知的音樂力度
教學(xué)過程：
一、跟我做
1、聽音樂，帶領(lǐng)學(xué)生用不同力度做一些動作，讓學(xué)生體會力度的強(qiáng)弱對比。
2、請說一說老師的動作有什么特點(diǎn)。
二、跟我唱：學(xué)唱《是誰再敲》
1、初聽歌曲，歌曲中唱了什么內(nèi)容。
2、感受音樂，輕輕敲窗和嗵嗵敲門那個力度大一些，那個力度小一些。
3、表演歌曲，通過模擬敲窗和敲門的動作，感受動作力度不同造成在音量上的變化。
4、跟音樂默唱
5、跟音樂唱出歌曲。
三、跟我學(xué)
1、通過演唱歌曲，找出樂譜中聲音大是怎樣標(biāo)記的，聲音小是怎樣標(biāo)記的'。
2、出示圖片f 、p，認(rèn)識強(qiáng)記號f和弱記號p
3、讓學(xué)生試著通過改變音量體現(xiàn)音樂力度進(jìn)行歌曲的演唱
四、跟我動
1、邊打手號邊唱歌曲（每句的前兩個小節(jié)）
2、邊唱邊做情景動作
五、跟我表演
1、分小組進(jìn)行合作表演：一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做情景律動
2、請同學(xué)出來合作表演
六、小結(jié)：說說怎樣敲門才有禮貌？對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，讓他們懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的良好習(xí)慣。
一年級音樂《是誰在敲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。
活動過程：
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
（1） 誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
（2） 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
（3） 教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
（2）師：你聽到的什么聲音？啪啪啪（3）教師用小勺敲擊桌子。
（4）教師：你聽到了什么聲音？篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
（1）讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？
（2）教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎？
（3）幼兒探索敲擊活動。
（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂器
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗(yàn)敲擊的樂趣。
一年級音樂《是誰在敲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲的形式，促進(jìn)腳底額竇反射區(qū)的血液循環(huán)。
2、激發(fā)幼兒參加足健活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
保健錘、彩色棍子、磁帶、墊子
活動過程：
1、幼兒開火車赤足在鵝卵上石上行走。
2、幼兒邀請客人老師一起來開火車。
小朋友，客人老師也來與我們一起玩了，我們?nèi)フ埧腿死蠋熥骰疖囶^好嗎？
3、搓彩棍
我們以前玩過這個魔棍，今天我們請客人老師和我們一起來玩這個魔棍好不好？（放音樂）
4、幼兒利用保健錘進(jìn)行足底按摩。
1）先大家一起敲額竇：大門敲敲更聰明，12345678、22345678，二門敲敲眼更明，12345678、22345678，三門敲敲眼更亮，12345678、22345678，四門敲敲耳朵更靈，12345678、22345678，五門敲敲聽得清楚，12345678、22345678。
2）換一只腳敲敲。
2）利用腳尖跳舞：小毛驢
3、組織幼兒喝水，換襪子。
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