《誰不說咱家鄉好》課件設計
【教學目標】
１、培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
２、學會作文的結尾緊扣內容、自然簡結。
【教學重點】
如何把文章寫具體。
【教學過程】
一、導語激趣：
同學們，這次習作就請同學們介紹自己家鄉的景物.介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人啦. 同學們，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方.，你們的.介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉.要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定經過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢。
1、先在組內交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學聽。
2、全班交流。
二、學一學。
請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
１、教師指導歸納寫作中的注意事項：
（1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說清楚。
（2）要注意抓住景物特點。
（3）如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人。
２、將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。
３、全班交流，其他同學聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。
三、寫景物：請同學們把自己喜歡的一處景物寫出來。
四、改一改
1、把寫好的家鄉景物讀一讀，對照要求自己修改。
2、提示：
（1）有無錯別字和病句。
（2）是否按一定順序寫完整。
（3）想象是否合理，情感是否具體生動。
（4）讀后是否給人留下深刻印象。
3、四人一組互改。
五、評一評。
1、在組內交流一下自己描寫的家鄉景物，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。
2、小組長推薦組內同學，讀一下自己的習作，大家欣賞。
3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
【《誰不說咱家鄉好》課件設計】相關文章：
誰不說咱合肥好01-21
誰不說咱的家鄉好作文05-27
誰不說咱楊梅好的作文400字01-14
《誰不說俺家鄉好》教學設計07-04
《誰不說咱家鄉好》教學設計11-08
誰不說俺家鄉好04-16
音樂課誰不說俺家鄉好教學設計12-15
誰不說我家鄉好_小學作文09-06
誰不說俺家鄉好優秀作文09-07