學前專業(yè)學生職業(yè)道德的培養(yǎng)論文
摘要：職業(yè)道德培養(yǎng)是對學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素質、個性修養(yǎng)、服務意識等綜合方面的培養(yǎng)模式，在高校中學前專業(yè)學生實行職業(yè)道德培養(yǎng)，能全面優(yōu)化學生綜合素質。本文將突出對高校中學前專業(yè)學生職業(yè)道德培養(yǎng)的有效方式進行闡述，創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，全面實現學生職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。
關鍵詞：高校；中學前專業(yè)；職業(yè)道德培養(yǎng)；路徑
加強高校中學前專業(yè)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)，就是在具體的專業(yè)教學、項目教學、德育教育、綜合教學等方面形成全面的運用，構建學生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方式，更好的實現高效對學生專業(yè)素養(yǎng)的培育效果。
１突出教學主題，活動引導職業(yè)道德素養(yǎng)培育新方式
�。保表椖炕虒W融入職業(yè)素養(yǎng)內容：在高校中學前專業(yè)的教學中，要突出在課程教學項目管理的綜合運用，在教學內容的創(chuàng)新上，形成職業(yè)道德素養(yǎng)教學的相關內容，形成技能訓練與職業(yè)訓練的有機聯系，在規(guī)范職業(yè)規(guī)范化操作的標準中，形成對學生職業(yè)道德素養(yǎng)培育的引導，通過項目化、分塊化、專業(yè)化的教學手段，將職業(yè)道德培養(yǎng)作為一項具體的內容融入到項目教學之中。
１．２多元化教學推進職業(yè)素養(yǎng)培育：在高校中學前專業(yè)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)的'培育中，形成多元化的教學手段，構建課堂內外的人才培育模式，主要是通過在線教學、線下教學以及校企融合、工學融合等方式，在學生多方面體驗式學習、體驗式實習、體驗式教學等活動方式，形成在教學過程中課內外知識素養(yǎng)的延伸，尤其是突出在學生對社會實踐、社會化專業(yè)服務的認知教學，在學習與實習等行動中潛移默化的收到熏陶。
１．３職業(yè)化教學實現道德素養(yǎng)養(yǎng)成：這里所指的職業(yè)化，就是道德素養(yǎng)培育的有效路徑。通過多渠道的專業(yè)化培育方式，在具體的教學實踐過程中，形成道德素養(yǎng)培育的教學創(chuàng)新，在教學中滲透禮儀教學、角色認知、心理調節(jié)、溝通交流等多方面的課程設計，系統的完成對學生職業(yè)道德素養(yǎng)教學的全面性，在具體教學之中，形成專業(yè)對接、課程平臺、校本課程、第二課堂等多方面的教學方式，更好的實現學生專業(yè)知識、道德素養(yǎng)等多方面的提升。
２創(chuàng)新心理疏導模式，道德情操管理激活職業(yè)道德素養(yǎng)培育
�。玻蓖怀鋈烁聍攘Φ母腥荆涸诟咝Ｖ袑W前專業(yè)學生的綜合教學中，輔導員以及班主任要發(fā)揮出相應的作用。通過自我人格魅力的展現，在感化人、感染人等方面形成自身品格、學識、涵養(yǎng)等多方面的運用。在結合學生心理特點的綜合基礎上，形成對班級與學生管理的細化，開展道德情操養(yǎng)成訓練模式，教師通過自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，在道德情操的管理中，融入情感因素，通過語言引導學生，更好的將自我優(yōu)秀的一面展現出來，作為有效的榜樣產生很大的力量。
２．２構建和諧向上的氛圍：在職業(yè)道德素養(yǎng)的教學路徑中，教師要形成細化的管理模式，最主要的就是要從心理引導著手，將學生的主人翁意識展現出來，構建以人為本的濃厚氛圍，通過活動組織方式，讓學生在團隊合作、溝通交流、專業(yè)實踐等形成更好的平臺。主要培養(yǎng)學生以身作則、率先示范等，突出以高尚的人格感染人、以整潔的儀表影響人，以豐富的知識引導人，用博大的胸懷關懷人，加強職業(yè)道德規(guī)范化運行的有效標準，都將有很大的實踐意義。
�。玻硰娬{意志力的培養(yǎng)：在學生職業(yè)道德素養(yǎng)培育的過程中，要形成在職業(yè)道德操守、職業(yè)意識、職業(yè)習慣、服務意識等多方面的內容，在具體的組織教學中，工作內容主要是強調學生綜合意志力的養(yǎng)成，讓學生在學會感恩、學會合作、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉學生頑強的意志力，讓學生在人際交往、實踐動手能力、文明禮儀規(guī)范水平等，形成更好的教學內容，并在早晚自習、課堂教學之中注重書法藝術、語言藝術、文學素養(yǎng)等多方面的職業(yè)培養(yǎng)，構建學生專業(yè)化素養(yǎng)培育的統一方式。
３搭建實習平臺，校企聯動確保道德素養(yǎng)培育
�。常泵鞔_企業(yè)需求，提升職業(yè)素養(yǎng)：在學生頂崗實習的過程中，要出臺相應的制度建設，培訓模式、落實機制等方面的運用，在職業(yè)素養(yǎng)的培育過程中，綜合在政策形勢、勞動合同法、就業(yè)流程、面試技巧、工作性質等多方面的內容，在樹立良好的職業(yè)道德觀念的基礎上，恰當的形成職業(yè)素養(yǎng)的運行，形成更加優(yōu)化的校企合作模式，強調專業(yè)化的綜合運用，用良好的心態(tài)服務到職業(yè)大潮之中，突出道德教育在職業(yè)服務中的綜合作用。
�。常猜鋵嵪嚓P制度，保障實習規(guī)范性：為了保障實習的正常有序進行學校專門建立“實習與就業(yè)管理信息平臺”和ＱＱ群，學生通過平臺和ＱＱ群隨時反饋實習情況、并得到實習工作指引，如何面對和緩解工作中的壓力、如何提升為人處世態(tài)度和方法等。實習就業(yè)科根據回訪實習學生和用人企業(yè)的反饋信息，定期對班主任進行工作指引，分別有：職業(yè)規(guī)劃篇；素質訓練篇；實習認識，面試技巧篇；職場指導篇（頂崗實習前）和職場指導篇（頂崗實習期間）。重點圍繞：愛崗敬業(yè)、實習安全、心理健康、抗挫折、為人處世態(tài)度和方法以及交際能力等。
４結語
高校中學前專業(yè)學生在職業(yè)道德素養(yǎng)培育的過程中，要充分融入道德情操教學的專業(yè)化教學模式，將學生的真實體驗融入到學生的專業(yè)教學之中，突出咋效率意識、競爭意識、團隊合作意識、服務意識等方面的道德培育模式，有效的實現職業(yè)道德教育與規(guī)范化管理，提升學生的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，打下良好的基礎。
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