七年級歷史導(dǎo)言課說課稿范文
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說的課題是七年級歷史導(dǎo)言課，下面我從6個方面說這堂課的設(shè)計：
一、概述：
歷史課對初一學(xué)生來說是一門新的課程，小學(xué)階段沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過。導(dǎo)言課的目的在于指導(dǎo)學(xué)生了解什么是歷史、為什么要學(xué)習(xí)歷史，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，為今后歷史課學(xué)習(xí)指明方向和打下基礎(chǔ)。
二、說目標(biāo)
知識與能力：學(xué)生了解什么是歷史，體會學(xué)習(xí)歷史的價值, 掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
過程與方法：學(xué)生通過觀看多媒體資料，結(jié)合自己體驗，討論學(xué)習(xí)歷史的意義
情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，初步了解歷史的包羅萬象，增強探究歷史的欲望。
三、說重點、難點
教學(xué)重點：了解什么是歷史，體會學(xué)習(xí)歷史的價值（學(xué)生只有感到學(xué)習(xí)歷史對自己的人生是有用的，才會保持學(xué)習(xí)歷史的興趣）
教學(xué)難點：體會學(xué)習(xí)歷史的價值（鑒于七年級學(xué)生的人生閱歷和體驗不足，學(xué)生能和教師提供的歷史素材產(chǎn)生共鳴是比較困難的；）
四、說教法：
通過學(xué)生感興趣的歷史元素或問題，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生參加到教學(xué)活動中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。具體做法如下：
1提問法——問題引領(lǐng)，逐漸深入
2點撥法——促進聯(lián)想，拓展思路
3講授法——總結(jié)提升，減少盲目
五、說學(xué)法：
1討論法——觀點碰撞，借鑒提高
2合作法——合作學(xué)習(xí)，共同提高
在教師的引導(dǎo)下，通過小組內(nèi)討論，組內(nèi)成員可以相互啟發(fā)；通過師生、生生對話，使學(xué)生在傾聽和爭辯中訓(xùn)練了歷史思維能力，培養(yǎng)了歷史語言的表達能力。
六、說教學(xué)過程
這節(jié)課分為三個板塊：1、什么是歷史？2、學(xué)習(xí)歷史有什么意義？3、怎樣學(xué)歷史？
導(dǎo)入：
向?qū)W生做自我介紹，并將姓名寫在黑板上。提問：“哪位同學(xué)知道這個“隋”字念什么？”，“它和中國歷史上的一個朝代有什么關(guān)系嗎？”“你的姓氏和中國歷史有關(guān)系嗎？”“如果有姓秦和姓唐的同學(xué)可以試著說一說。”
這樣設(shè)計的目的，第一是為了拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)造輕松的氣氛。第二是使學(xué)生體會到我們身邊就有歷史。
(一)什么是歷史
對于什么是歷史這個問題，我設(shè)計了4個活動：
�、俚谝粋�活動：小組大競賽，比一比哪個組的同學(xué)知道圖片反映的是什么內(nèi)容，什么事件，比一比哪個組的同學(xué)知道的歷史事件多。
使用“舜耕路、舜耕山莊”的圖片，因為：第一離我們的生活很近。第二了解舜這位歷史名人的歷史。
后面的4組圖片，秦朝的建立、中華民國的建立、中華人民共和國的建立和改革開放是我國歷史上具有里程碑意義的重大事件，學(xué)生不可不知道。
②第二個活動：我來講故事，讓學(xué)生講一講所知道的名人的故事或者名言警句。
使用的圖片，有文人，使者，有民族英雄，有偉大領(lǐng)袖。選取這些歷史名人的原因：
一是我翻看了小學(xué)的《品德與社會》課本，學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)過。二是這些名人身上都有偉大的成就，高尚的品質(zhì)，是學(xué)生崇拜，學(xué)習(xí)的榜樣。
③第三個活動:考古大發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生做一做考古學(xué)家，猜一猜這些都是什么物品？有什么用途？目的是讓學(xué)生了解古代勞動人民創(chuàng)造的物質(zhì)財富。使用的是這4張圖片，這4張圖片能夠反映我國青銅業(yè)、絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的`最高水平。學(xué)生可能不全認識，通過猜測、討論，能夠激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣。其中，三國時期的青瓷方格盒最能激起學(xué)生的興趣，它和我們今天的快餐盒很相似。
④第四個活動：一起去游覽，通過做導(dǎo)游，編寫導(dǎo)游詞，來了解古代輝煌的建筑、藝術(shù)成就。使用的這些遺址遺跡，第一學(xué)生通過電視、書本等方式很熟悉，或者親身游覽過。第二這些遺址能代表古代建筑、雕塑的高水平，
通過這4個活動，能生動形象的感知歷史上的人、事、物。從而對歷史有了一定的認識：歷史就是人類活動的一個連續(xù)的記錄�；蛘哒f是連續(xù)的記錄了人類的活動。它有兩個特點，時間上講的是過去的一切，內(nèi)容上豐富，包羅萬象。
（二）學(xué)習(xí)歷史有什么意義
對于學(xué)習(xí)歷史的意義這個問題，我用了一組視頻，兩組圖片。
一組視頻：是準備了臥薪嘗膽、破釜沉舟、聞雞起舞三個歷史故事的視頻錄像。讓學(xué)生各抒己見:通過這些歷史故事你學(xué)到了什么？學(xué)生的回答大可分為兩類：一是知道了成語故事的由來，二是從中學(xué)到了一定的道理。這也就是我們學(xué)習(xí)歷史的價值：增長知識、啟迪思想
兩組圖片中其中一組是中國古代四大發(fā)明的圖片，設(shè)計了一個小組內(nèi)的活動：考考你，知道四大發(fā)明分別是什么嗎？它們各有什么用途？組內(nèi)同學(xué)互相交流，共同學(xué)習(xí)。因為四大發(fā)明是學(xué)生熟知的古代科技，而且也是最能代表中國古代科技水平的發(fā)明，所以通過齊聲朗讀培根對四大發(fā)明的評價，激發(fā)學(xué)生的驕傲自豪情感，培養(yǎng)愛國精神。
另外一組圖片是反映近代侵華戰(zhàn)爭的圖片，通過活動：講述我所知道的這段歷史，讓學(xué)生講一講他對這段歷史的了解和認識。使用這幾幅圖片的目的是給學(xué)生視覺的震撼。通過觸目驚心的圖片和數(shù)字，能夠激起學(xué)生對侵略者的憎恨，更能讓學(xué)生感悟到落后就要挨打，所以每個人都要承擔(dān)起責(zé)任，保衛(wèi)祖國，振興中華。
（三）怎樣才能學(xué)好歷史課
這個部分，主要是給學(xué)生提了一些學(xué)習(xí)上的要求，關(guān)于學(xué)習(xí)歷史的方法，我認為可以在以后的課堂上一點點的滲透，所以沒有介紹。
�。ㄋ模┱n后延伸
試著書寫自己自出生以來的歷史并加以點評、說明。在黑板報上展示出來，讓同學(xué)們互相了解一下大家的歷史。
提示：按時間順序，記錄下你人生中發(fā)生的大事或者對你影響大的事情，并加以說明。
【七年級歷史導(dǎo)言課說課稿】相關(guān)文章：
高一歷史新學(xué)期導(dǎo)言課教學(xué)反思02-12
《物種起源》導(dǎo)言課教案11-26
物種起源導(dǎo)言說課稿教案04-18
世界歷史復(fù)習(xí)課說課稿07-07
《物種起源》導(dǎo)言說課稿 教案教學(xué)設(shè)計12-06
導(dǎo)言怎么造句01-02
歷史課《亞洲經(jīng)濟的發(fā)展》說課稿范文01-16
歷史人教版歷史說課稿03-01
歷史第7課《大變革的時代》說課稿12-30