家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌的說課稿

時間：2021-07-10 09:48:24 說課稿我要投稿

　　尊敬的各位評委老師大家好，我執(zhí)教的課題是山教版二年級《品德與生活》下冊《家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌》下面我將結合多媒體為大家介紹我開發(fā)設計的《家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌》。教學設計主要包括課程目標、教材分析、學情分析、教學目標、課前準備、評價任務設計、教學過程、作業(yè)設計、板書設計。

家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌的說課稿

　　課標解讀：《品德與生活》課程是以兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動為組織和實施方式，引導兒童在活動中獲得理解與體驗的課程。

　　教材分析：

　　山教版《品德與生活》二年級下冊第一單元第一課中的活動三，“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”在讓學生通過收集家鄉(xiāng)的相關資料，進一步了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

　　學情分析：

　　二年級的學生正處在思維、身體、情感發(fā)展的重要階段，因此要讓孩子形成一個對家鄉(xiāng)的正確廣泛的認知非常重要，此階段孩子接受能力很強，稍加引導，領略家鄉(xiāng)風情，必將讓孩子們形成一個對家鄉(xiāng)直觀的認識，形成對家鄉(xiāng)的深厚熱愛之情。

　　基于以上思考我設計了三個教學目標：

　　1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能夠運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化。

　　3、樂意與他人合作、交流，分享感受和活動成果。

　　課前準備：教師準備：

　　1、教師準備好關于家鄉(xiāng)的信息資料、圖片、照片等資料。

　　2、教學課件。

　　學生準備：學生通過網絡、報紙等相關媒體搜集家鄉(xiāng)的歌舞圖片、傳說故事等。

　　根據本課學習內容和二年級的年齡特點我的教學過程分為6個環(huán)節(jié)：一、故事導入，引發(fā)探究興趣；二、小組合作交流探究；三、我是小小導游員；四、我是小小故事王；五、我是小小歌唱家；六、夸一夸

　　家鄉(xiāng)的歌”展示地方的傳說故事、名勝古跡、戲曲藝術及民間舞蹈等，旨評價任務設計：通過教學環(huán)節(jié)“一、二、三、四、五、六”來檢測教學目標1的達成。通過教學環(huán)節(jié)“二、三、四、五”來檢測教學目標2、3的達成。

　　下面我將解讀課件的演示具體介紹教學過程的每個環(huán)節(jié)。

　　環(huán)節(jié)一：故事導入，引發(fā)探究興趣。

　　1、讓學生聽《沂蒙山小調》教師講沂蒙紅嫂的故事;

　　2、帶領學生走進我們的家鄉(xiāng)“文登”。

　　【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了激發(fā)學生興趣，通過聲樂體驗和故事導入，引出本堂課的主題：家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌】

　　環(huán)節(jié)二：小組合作，交流探究。

　　1、讓學生交流收集到有關家長的故事、傳說以及歌舞戲曲資料

　　2、小組推薦有價值的資料進行匯報，并說說是通過何種方式來搜集信息的。

　　【設計意圖：通過學生的小組交流，能夠集思廣益，讓他們搜集到的資料更加充實，在自身資料準備不充分的情況下，能聽一聽小組其他成員的意見，讓他們提前對家鄉(xiāng)的事物有所了解。說一說自己搜集資料的方式也能給組內成員很大的啟示，旅游、網絡、報紙、電視等資料都是很好的途徑】

　　環(huán)節(jié)三：說一說家鄉(xiāng)的風景名勝。

　　1、這一環(huán)節(jié)由學生主持，教師和其他同學充當聽眾。

　　2、學生講解完之后并給出是通過何種渠道收集到的這些相關資料。

　　【設計意圖：低年級的小學生都有著很強烈的表現欲，這一環(huán)節(jié)正是讓他們自我充分發(fā)揮，學生登上講臺，拿著指揮棒，一一解讀自己了解的風景、名勝，調動了主講學生的積極性，也進一步激發(fā)起聽課學生的興趣，一幅幅美景展現在眼前，有一種美不勝收之感。讓學生產生對家鄉(xiāng)地理人文景觀的好奇和熱愛。】

　　環(huán)節(jié)四：講一講家鄉(xiāng)有的傳說和故事。

　　1、由學生自發(fā)交流，主要有：《王母娘娘洗腳盆》《三瓣石》《李龍王》

　　《仙女麻姑》《龍石曬字》《神槍手于得水》等的傳說和故事。

　　2、并講講是通過何種渠道獲得的。

　　【設計意圖：這一年齡段的學生，好奇心非常強，有這么多優(yōu)美動聽的`故事更加能夠深深地吸引住他們的聽覺，在傾聽和幻想中，感知年代久遠的傳奇。在講通過何種方式獲得這些故事時能夠和全班同學分享經驗，供大家效仿。讓學生進一步感受家鄉(xiāng)文化的魅力。】

　　環(huán)節(jié)五：唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲或戲曲。

　　1、學生來唱家鄉(xiāng)的歌《文登是我家》。

　　2、聽歌曲《愛在文登》

　　【設計意圖：歌舞體驗往往能夠以情動人，在傾聽之余，設計讓學生能夠唱起來，跳起來，深切地感受到我們家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美還有著動人的歌曲，對家長的熱愛之情就會更加熱烈和真摯。】

　　環(huán)節(jié)六：夸一夸。

　　1、通過交流學生有什么感受。

　　2、用家鄉(xiāng)話夸一夸家鄉(xiāng)的美