《學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理》說(shuō)課稿
一、 教材分析
《學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元后的寫(xiě)作訓(xùn)練。目的是通過(guò)作文訓(xùn)練明確說(shuō)點(diǎn)兒道理的方法，提高學(xué)生們正確表達(dá)自己意見(jiàn)的水平。教材利用學(xué)過(guò)課文中的說(shuō)理性語(yǔ)句進(jìn)行導(dǎo)引，就恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)點(diǎn)兒道理做了三點(diǎn)提示，分別是卒章顯志、夾敘夾議和托物言志。其中本單元學(xué)習(xí)的《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》更是托物言志的名篇，能夠幫助學(xué)生更好的理解和掌握托物言志的寫(xiě)法。
新課標(biāo)對(duì)初中階段學(xué)生寫(xiě)作要求是：“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”本單元寫(xiě)作訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上思考，并在記敘、描寫(xiě)中穿插感想、體悟，綜合提升思考和表達(dá)能力。根據(jù)單元寫(xiě)作訓(xùn)練意圖，我把本課教學(xué)目標(biāo)確定為：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)能力： 通過(guò)朗讀學(xué)過(guò)課文中的說(shuō)理性文段，明確說(shuō)理的重要性，掌握說(shuō)理的`形式和作用。
2 、過(guò)程與方法：通過(guò)自主思考、合作探究，體會(huì)寫(xiě)說(shuō)理性語(yǔ)句的技巧，綜合提高表達(dá)能力。
3、情感價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及流暢地寫(xiě)作敘事性文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、敘述與議論的結(jié)合。
2、觀點(diǎn)的明確，精當(dāng)?shù)淖h論。
三、 教學(xué)策略：
教學(xué)策略：
1 回顧式教學(xué)策略。以學(xué)過(guò)的課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)理形式和作用。
2任務(wù)型活動(dòng)策略。從一開(kāi)始的賞析范文再到分析不同形式的文段以及改錯(cuò)式訓(xùn)練，一環(huán)套一環(huán)的任務(wù)布置和完成驅(qū)動(dòng)學(xué)生在學(xué)中練，在練中學(xué)，往往會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。
學(xué)習(xí)策略：
1上課勤思考，多動(dòng)腦。學(xué)會(huì)自我分析，自我檢查。
2 通過(guò)交流，合作探究學(xué)習(xí)，能夠開(kāi)闊思路，更好地領(lǐng)悟到寫(xiě)作技巧。
四、 教學(xué)思路：
提煉方法——加深理解——明辨技巧——提高能力
【以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則， 貫徹“教中學(xué)，學(xué)中用”策略，真正使學(xué)生學(xué)以致用。】
五、教學(xué)步驟：
主要有文海尋蹤、名段回味、舉一反三、知錯(cuò)能改、大展身手等五大環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入：恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)點(diǎn)道理，猶如平湖中的一蓬綠荷，又如芳草地上的一樹(shù)桃花，往往可成為記敘中的一抹亮色，成為我們作文生輝的亮點(diǎn)。（一）文海尋蹤
教師活動(dòng)：投影展示學(xué)過(guò)課文中的說(shuō)理性語(yǔ)句。如《紫藤蘿瀑布》、 《偉大的悲劇》的結(jié)尾。
學(xué)生活動(dòng)：朗讀語(yǔ)句，理解說(shuō)理性語(yǔ)句，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。
意圖：回顧性學(xué)習(xí)既能鞏固舊知識(shí)，又能做到溫故而知新，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望。
（二）名段回味
教師活動(dòng)：投影展示學(xué)過(guò)課文中三段說(shuō)理性語(yǔ)句。
學(xué)生活動(dòng)：有感情朗讀語(yǔ)句，根據(jù)課文分析其所在位置，探究其作用，嘗試總結(jié)不同類(lèi)型的說(shuō)理及其作用。
意圖：此環(huán)節(jié)能夠掌握學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)課文的領(lǐng)悟程度，在熟悉中思考并總結(jié)規(guī)律。
（三）舉一反三
教師活動(dòng)：屏幕展示三段話，給同學(xué)提供分析材料。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立分析、相互交流、耐心專(zhuān)注傾聽(tīng)后解決疑難問(wèn)題。
意圖：典型訓(xùn)練，鞏固提高。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人。
（四）知錯(cuò)能改
小組活動(dòng)：組內(nèi)交流、討論、釋疑、解難；組員合作探究，采用多方案，篩選后明確；全班交流，總結(jié)注意事項(xiàng)。
教師活動(dòng)：巡視各組，傾聽(tīng)、指導(dǎo)、答疑、解惑。
意圖：同伴之間互助合作活動(dòng)，能促使學(xué)生積極參與到研討過(guò)程；研討中學(xué)生能夠提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。全班交流展示中也能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（五）大展身手：
作業(yè)（任選其一）：
1、在提供的語(yǔ)段中的合適位置，任選學(xué)過(guò)的方法，加入恰當(dāng)?shù)淖h論。50字左右。
2、 生活中總有一些事情會(huì)觸動(dòng)我們的內(nèi)心，給我們留下深刻的印象，甚至?xí)屛覀冦懹浗K生。請(qǐng)同學(xué)稍加思考，回顧自己印象深刻，觸動(dòng)心靈的事情。把這件事敘述清楚，并能恰當(dāng)?shù)厣l(fā)出議論，說(shuō)點(diǎn)兒道理。
意圖：適當(dāng)拓展綜合練習(xí)，以鞏固本課所學(xué)會(huì)的知識(shí)，并運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中，使學(xué)生形成相對(duì)穩(wěn)定的讀寫(xiě)能力。作業(yè)難易程度不同，學(xué)生可根據(jù)自身能力進(jìn)行選做。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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