五年級數學《小數乘法的混合練習》教案設計
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的五年級數學《小數乘法的混合練習》教案設計，歡迎大家分享。
教學內容：
練習三的'第13～16題
教學目的：
使學生掌握小數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算，并能運用乘法運算定律進行簡便計算；培養學生思維的敏捷性及計算的熟練性；培養學生養成認真細致的良好習慣。
教學重點：
熟練地進行小數乘法的計算
教學過程：
一、復習小數乘法的計算法則
１、口算：Ｐ１３第15題
學生獨立計算，限時3分
計算前提醒學生不能只圖快，要認真計算，以免出錯。
集體訂正時問問學生哪些題用了簡便方法
教育學生以后做題時能簡算的盡量簡算
２、指名說小數乘法的計算法則
先讓中、下回答，說得不完全，再讓其他學生補充
３、針對性練習
(1)看看下面的算式錯在什么地方？
０.３８×０.２７＝１０.２６
０.３８
×０.２７
───────
２６６
７６
───────
１０.２６
（受小數加減法的計算法則的影響，將積的小數點與被乘數與乘數的小數點位置對齊；被乘數與乘數中各有兩位小數誤認為積也有兩位數）
０.１０２×０.２５＝０.００２５５
０.１０２
×０.２５
──────
５１０
２０４
────────
０.００２５５０
(2)Ｐ１３第14題
教師讀題，學生用手勢表示正誤
請學生說說應該怎樣確定積中小數點的位置
二、綜合練習
１、0.16×3.64.8×0.43
1.24×0.253.85×0.9
獨立練習，集體訂正
２、Ｐ１３第12題
學生獨立解答，教師巡視，個別輔導，集體訂正，如只做出一種解法，可啟發學生思考，還有其他的解法嗎？
３、Ｐ１３第13題
①讀題
②學生獨立解答
③集體訂正，讓學生說說數量關系
對不同解法進行討論
４、Ｐ１３第16題
①讀題
②學生獨立解答，教師巡視
③集體訂正，讓學生說說數量關系和解題思路
５、Ｐ１３第17題
學有余力的學生做思考題，適當提示
三、全課小結
四、布置作業
3.08×20xx.875×39
0.045×180.102×0.25
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