上傳者：19820530 baixianglei@yahoo.cn 簡介：《倒數》課件是本人根據教學目標設計的。里面包括導入，反饋練習，鞏固練習等環節。
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倒數的認識（31頁）
簡介： ppt制作 這個課件是人教版小學數學六年級上冊《倒數的認識》。主要是理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。. 上傳者：ZXX18372640326 「下載次數：312」
倒數(12頁)
簡介： ppt制作 本課件的使用對象包括教師和學生，制作的目的首先是為授課教師提供一個教學輔助工具和資源，便于教師更好地教學；其次是為學生提供一個良好的學習輔助工具和資源。 . 上傳者：dengyongcai520 「下載次數：266」
倒數的認識(12頁)
簡介： ppt制作 符合課標內容，突出新課改理念。操作簡單， 是教師教學的好助手。. 上傳者：li1060 「下載次數：906」
倒數的認識
簡介： ppt制作 課件從語言文字倒過來的有趣組字，有效的揭示了倒數的意義和怎樣求一個數的倒數。. 上傳者：zhiqigao 「下載次數：402」
倒數的認識
簡介： ppt制作 本課件基于學生的元認知，重視意義與方法的一致性原則，使學生明理導行、知理熟行。. 上傳者：sjq2266 「下載次數：752」
倒數的認識
簡介： ppt制作 介紹了倒數的意義、性質、求法（特別選擇了學生易出錯誤的數的倒數求法），學生課堂練習，課后作業等。. 上傳者：2063288659 「下載次數：524」
倒數
簡介： ppt制作 1的倒數是誰？ 1的倒數是1。 0的倒數呢？ 0沒有倒數。 . 上傳者：banlinghe 「下載次數：13087」
認識倒數
簡介： ppt制作 此課件操作性強，適用于蘇教版六年級數學上冊倒數的教學。. 上傳者：scyscyscy 「下載次數：272」
倒數的認識
簡介： ppt制作 圖片導入讓學生提高學習興趣，課件頁面美觀、畫面清晰、顏色鮮艷、生動活潑，實踐證明、使用這個課件進行教學，能充分激發學生學習的積極性，收到了良好的教學效果。. 上傳者：liyx789 「下載次數：286」
倒數的認識
簡介： ppt制作 課件形象生動地演示倒數的意義、倒數的特點，演示怎樣求真假分數、整數、帶分數、小數（按鼠標左鍵，數據變色，點擊變色的數據即可開始演示）。. 上傳者：458127108 「下載次數：385」
倒數的認識
簡介： ppt制作 乘積是 1 的兩個數互為倒數。
分數的分母不能為0.課件內容以練習為主。. 上傳者：wuxiaozhong 「下載次數：335」
倒數的認識
簡介： ppt制作 知識豐富有深度，便于課堂生成，在學生預習后使用效果更佳。非原創。. 上傳者：hzjdzhj787 「下載次數：774」
倒數的認識
簡介： ppt制作 本課件是為配合教學案教學而制定的一個課件，通過倒數城的故事導入本節內容，趣味性強。課件包括三部分內容：課前預習導學，課內研討和課后鞏固訓練，內容豐富，可充分調動學生的學習興趣. 上傳者：panwen123 「下載次數：484」
倒數
簡介： ppt制作 本課件是公開課課件，多次被其他教師轉載，內容簡單，重點突出，便于學生理解. 上傳者：ydsaxx@126.com 「下載次數：889」
倒數的認識
簡介： ppt制作 通過課件使學生明確倒數的意義及求倒數的方法，掌握小數、帶分數求倒數的方法。. 上傳者：ztxxhyh 「下載次數：413」
倒數的認識
簡介： ppt制作 本課件是倒數的認識，真分數，假分數怎樣求倒數，非常清楚。
. 上傳者：王紅101101 「下載次數：428」
倒數的認識
簡介： ppt制作 （1）提供視頻和授課講義同步播放，可個人和集體學習，猶如置身于課堂。
（2）閱讀教材多媒體化，是集圖片、動畫、聲音、視頻等為一體的一部多媒體教材，便于學生在網上閱讀。
（3）教師可靈活選取掃描圖（教材上黑白圖）、彩色圖片和實物圖片，制作自己的電子教案。此部分的內容查找方便、快捷。
（4）教師可將知識點的內容直接用于課堂教學或提取相關素材安插到自己的電子教案中。
（5）交互式自測練習為學生的學習提供及時的檢查，猶如教師在身旁解答。. 上傳者：右左AF858 「下載次數：786」
倒數的認識
簡介： ppt制作 倒數的認識課件制作，西紫陵小學 ，小學教師，姓名：李隨生，男，43. 上傳者：lisuisheng123 「下載次數：2809」
倒數
簡介： ppt制作 適合北師大版教材教學。該課件我也是在別人的課件基礎上加工而成的，因此在用的時候希老師們按自己的意愿修改后再用。. 上傳者：hazxwwx123 「下載次數：438」
倒數
簡介： ppt制作 簡單實用，不僅適合學生的學情，還能有的放矢的循序漸進，并且難簡適度，能夠做到因材施教。. 上傳者：937227986 937227986@qq.com 「下載次數：321」
