教案設計
4.日月明（第一課時）
教材簡析：這是一篇比較短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人感受中國人造字的智慧，巧妙的會意字，能讓學生感受識字的樂趣，激發學生更大的識字熱情。
教學目標：
1、會認：“明、鮮”等13個生字，探究掌握更多的識字方法。
2、理解韻文涵義，熟練地朗誦韻文，拓展思路，仿編韻文，激發求知的興趣。
3、觀察、練習、運用識字方法，積累知識。
教學重難點：
1、了解會意字的特點，掌握組字規律。
2、運用規律，識記、書寫漢字。
教學準備：生字卡片、小黑板。
設計思路：教學中采用拼讀、齊讀、探究讀等活動方式，熟記漢字的音形義，通過找朋友、畫等活動方式， 挖掘識字方法，拓展學生思維，提高語文素養。
教學過程：
一、激趣導入
1、談話
2、猜謎語
3、板書課題：日--月--明
二、探究新知
1、齊讀課題
說說讀課題后你明白了什么？
2、提示語：用這種方法可以幫助我們認識更多的漢字，請打開書P97頁。
3、自讀課文（不會讀的怎么辦？）。
4、和生字條中的生字寶寶打招呼。
（不會認的字怎么辦？在課文中做上喜歡的符號，多讀幾篇�；蛘埥虅e人。）
三、精讀課文
1、檢查自學情況
a、齊讀課文（糾正字音）。
b、聽讀課文（看一看：這篇課文一共有幾句話。）
c、說一說：你讀懂了哪一句，講給別人聽一聽。
2、隨機出示生字、有意按字形結構板書。
a、點明會意字
b、引導挖掘更巧妙的識字方法。
c、觀察獨體字作部首時在書寫中發生的變化。
3、競讀課文、背誦課文
a、仿說韻文
b、總結識字規律
四、游戲活動
1、用簡筆畫表示漢字
2、 做動作表示漢字
3、描寫漢字
五、拓展練習
1、讀課后的詞語
六、課堂小結
2、完成課堂練習
1、談收獲
2、質疑
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