探索發(fā)現(xiàn)作文集錦3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的探索發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
探索發(fā)現(xiàn)作文1
今天我又和媽媽一起去開(kāi)發(fā)區(qū)晨練了，但這次和往常不同，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)重大的發(fā)現(xiàn)。
剛進(jìn)到“中日友好園”內(nèi)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被粘在蜘蛛網(wǎng)上的“知了”。媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)：“說(shuō)是知了也不像知了，如果是蜘蛛也太大了吧！”經(jīng)過(guò)我和媽媽的細(xì)致觀察，最后一致認(rèn)為這是一只碩大的蜘蛛。這個(gè)不起眼、曾經(jīng)被我覺(jué)得是很臟的地方才會(huì)有的討厭的生物，現(xiàn)在認(rèn)為是一個(gè)可愛(ài)有趣的小家伙。它捕食也有獨(dú)到之處，在樹叢中織一張黏糊糊的網(wǎng)，就會(huì)有小飛蟲自投羅網(wǎng)，粘到網(wǎng)上，蜘蛛也就能大飽口福了。
我想：這只蜘蛛能長(zhǎng)這么大，肯定是個(gè)捕食高手，相當(dāng)聰明。莫非，它就是書中寫的“夏洛”的弟弟“秋洛”。
再往前走，我發(fā)現(xiàn)了真正的知了，它一直在地上邊叫邊徘徊，我和媽媽隨著聲音走了過(guò)去，看樣子它飛不了了，一定是被凍成這樣的。媽媽揪著知了的翅膀往上一扔，本想幫助知了飛起來(lái)，誰(shuí)知卻重重的摔了下來(lái)，它的聲音悲涼，看來(lái)這次是把這只可憐的小東西摔慘了。
再往里走，一只“臭臭蟲”從我耳邊飛過(guò)，“嗡嗡”的聲音和那烏黑的顏色，使我既厭煩又害怕。我問(wèn)媽媽：“‘臭臭蟲’是不是喜歡黃色？”“何止喜歡，是超喜歡，你衣服上有黃色，那個(gè)可惡的飛蟲就自然來(lái)了。”媽媽說(shuō)。唉，看來(lái)以后不能再穿黃色的衣服晨練了。
下一個(gè)發(fā)現(xiàn)是蝸牛，這回終于讓我知道“比蝸牛還慢”是多慢了。有個(gè)小妹妹還以為這只蝸牛不會(huì)爬，哈哈。它雖然慢，但是很機(jī)靈。有一次，我在前面堵著，看它沒(méi)眼睛怎么辦，誰(shuí)知道它竟然繞了過(guò)去，其實(shí)這都是和它的`觸角有關(guān)。你只要輕輕觸動(dòng)它的觸角，它就會(huì)魔法般的縮得不見(jiàn)蹤影，然后又慢慢地伸出來(lái)。看到那蝸牛的殼微微傾斜著，卻仍然努力往前爬，不禁唱到：“蝸牛背著那種種的殼呀，一步一步地往上爬。”
這里除了這些小動(dòng)物外，還有螞蟻、水蜘蛛，小魚......“中日友好園”不僅是人們休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，更是小生物們賴以生存的樂(lè)園。
探索發(fā)現(xiàn)作文2
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，校園里已是一派百花爭(zhēng)艷的景象。手捧語(yǔ)文課本，任目光輕盈地?fù)徇^(guò)書頁(yè)，心在溫暖的空氣中感悟、升華。
翻開(kāi)書本，撲鼻的書香讓人心曠神怡。躍然于紙上的深刻的文字，引領(lǐng)著我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，飄蕩在耳邊的是笙簫聲、牧笛聲、還有那細(xì)致的哀愁與悲涼的嘆息。我心里搖曳著的思索已化作一汪清泉，流入文學(xué)的殿堂。
探索校園的魅力。在文學(xué)的殿堂里，諸子百家爭(zhēng)鳴。他們宛如一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的鮮花，各有其獨(dú)具一格的芬芳。在文學(xué)的殿堂里，流轉(zhuǎn)的是清風(fēng)明月的雅致，呈現(xiàn)的是梧桐細(xì)雨的韻律，還有那令人魂?duì)繅?mèng)繞的濃愁與長(zhǎng)情。
品味李白，感受到的是瀟灑不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸;“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
品味李清照，感受到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流”是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細(xì)雨”是怎樣的一縷憂傷，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
品味曹操，感受到的是遒勁雄渾的意氣。那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)。即使歲月染白了他的須發(fā)，也依然能高唱“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的不屈之音。
被文學(xué)藝術(shù)感染了的靈魂與生命，在文學(xué)的殿堂里凝固成了永恒，那軒昂的意氣已將我深深感染，浸染了悲歡離合的真情淚滴已將我浸濕。他們將筆下的文字化作一縷書香，存在于歷史的視線里，他們用那高貴的靈魂所鍛造的文字凝滯我的步伐。
在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟……
回首凝視，校園一角的鮮花綻開(kāi)艷麗的花盤，百般妖嬈。彌漫在校園的芬芳，是花香還是書香?
探索發(fā)現(xiàn)作文3
今天，老師拎著一個(gè)棗紅色的袋子面帶笑容的走進(jìn)了教室，晃了晃袋子，發(fā)出了“叮呤咣啷”的清脆的聲音；然后神秘兮兮地說(shuō)：“這袋子里有很多小玩意兒，全是我的寶貝。”我聽(tīng)了，一頭霧水，像丈二和尚——摸不著頭腦，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。接著，老師又說(shuō)：“大家想知道里頭裝了什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地答道：“想！”于是，老師就說(shuō)：“那你們先寫第一段，寫完了舉起手，上臺(tái)來(lái)！”我聽(tīng)了，便迫不及待地寫起來(lái)。
寫完了，上臺(tái)了。哇！里面的東西可真多呀！其中有一匹駿馬，形態(tài)逼真，栩栩如生，惟妙惟肖；它是青銅色的，大概是銅鑄的吧！它膘肥體壯，撒開(kāi)四蹄，仿佛是一匹久經(jīng)沙場(chǎng)的戰(zhàn)馬；又好像正馳騁在無(wú)邊無(wú)際的草原上，很有氣勢(shì)。
又有個(gè)小娃娃，還不到我的拇指大，小巧玲瓏。它胖嘟嘟的，十分可愛(ài)。別看它是個(gè)小不點(diǎn)兒，可它非常倔犟，我將它摁倒，它先是搖搖晃晃一會(huì)兒，然后便堅(jiān)定地站穩(wěn)，我一下子恍然大悟：哦，原來(lái)它是個(gè)不倒翁啊！我要學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)的精神！
咦，這是什么？哦，原來(lái)是個(gè)小奧特曼呀！它緊握雙拳，顯得威風(fēng)凜凜，英姿颯爽，那怪獸若是見(jiàn)了它呀，只有兩種情況：要么嚇得呆若木雞，要么逃之夭夭，溜之大吉。
有個(gè)微型的牙簽蓋，應(yīng)該是木頭做的，為褐色，有點(diǎn)兒像寺廟里的大鐘，只不過(guò)敲不出聲兒！嘻嘻。
呵，這兒還有團(tuán)線呢！它呈大紅色，長(zhǎng)度不足 五公分 ，介于三四之間。它捆得很密實(shí)，找不到一丁點(diǎn)兒空隙。
嗯？還有個(gè)銀光閃閃的東西！啊，是個(gè)最平常不過(guò)的別針哪！嘿……
挖耳勺，有一個(gè)，不長(zhǎng)不短 六厘米 左右！就這么簡(jiǎn)單。
最后是三樣文具——一把直尺、一本筆記簿和一支圓珠筆。直尺半橙紅半透明，長(zhǎng)度大約十多厘米；筆記簿的封面不太大，是草綠色的，上邊寫著“銀鷺菊花茶”幾個(gè)字，看上去是買飲料贈(zèng)送的；圓珠筆是橙色的，粗粗的，很好寫呦！
老師公布了答案之后，我全寫了。其實(shí)，干什么事都得動(dòng)腦筋，記憶也是如此！
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