小學(xué)六年級(jí)藝術(shù)第三單元《鐘鼓齊鳴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)古代音樂知識(shí)，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解我國(guó)古代音樂知識(shí)，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。
難點(diǎn)：用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣
媒體設(shè)計(jì)：
有關(guān)圖片和文字資料。中國(guó)古代的音樂資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
（1）斷音練習(xí)（小黑板）
（2）長(zhǎng)音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
三、了解中國(guó)古代音樂知識(shí)
1、教師出示“黃鐘大呂”，請(qǐng)學(xué)生看著圖片說一說是什么意思？
2、教師解釋：黃鐘——我國(guó)古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂——六種陰律的第四律。形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。
了解我國(guó)古代音樂知識(shí)，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。音律是中國(guó)古代關(guān)于音樂和其權(quán)衡事物的一門學(xué)說，并且認(rèn)為音律是萬事萬物的根本。我國(guó)古代音樂早在商周已有了五音和十二律。《禮記》說：“聲成文謂之音。音之?dāng)?shù)五。”五音，是指宮、商、角、徵、羽五音。五音分陰和陽，一變而為十，即太宮、少宮、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本來是用來定音的竹管，古人用十二個(gè)不同長(zhǎng)度的律管，吹出十二個(gè)高度不同的標(biāo)準(zhǔn)音，以確定樂音的高低，故這十二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音也就叫做十二律。
從低到高依次為：
黃鐘－大呂－太簇－夾鐘－姑洗－中呂－蕤賓－林鐘－夷則－南呂－無射－應(yīng)鐘。
四、欣賞
1、欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞山西汾縣戰(zhàn)國(guó)青銅圓壺頸部的采桑紋飾，上面的《奏舞》是一種與祭祀禮儀有關(guān)的'舞蹈。奏舞是一邊演奏樂器，一邊跳舞的一種舞蹈。他源于祭祀，后來也用于群眾性的自娛和表演。現(xiàn)今的腰鼓舞、長(zhǎng)鼓舞、太平舞和蓮湘舞等都是從《奏舞》演變而來的。
2、學(xué)生分小組用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣，模仿做出不同的動(dòng)作，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)和欣賞。
五、結(jié)束課題
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