小學美術《站立的紙筒人》教學設計
學習領域：設計·應用
教學課時：2課時
教學目標：
1、認知：學習紙造型的技巧和夸張變形的表現手法。
2、實踐：運用夸張變形的表現手法設計制作紙工人物。
3、情感：體驗造型活動的樂趣，鍛煉學生的想象力、創造力。
教學重點：
學習紙造型的技巧。
教學難點：
運用夸張變形的表現手法設計制作紙工人物。
教學準備：課件、范作、衛生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等
教學過程
一、導入新課
1、談話法，激發學習興趣
師：最近，老師認識了幾位很特別的`人，他們非常想到咱們班里來。同學們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。
2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹
3、板書課題——《站立的紙筒人》
二、講授新課
1、了解材料和表現手法
�。ㄒ哉n件中出現的三個范作為例，小組討論）
這些作品用了什么材料？運用了什么表現手法？
生：衛生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報……
生：夸張的表現手法
師：哪些方面用了夸張手法？
生：外形、顏色
2、學習制作方法
A：學生自學發現問題、解決問題（每組發一件范作供學生研究）
師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆。
B：大家匯報觀察結果
面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。
板書：面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合
3、提出作業要求（課件出示作業要求）
�。�1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協調配合，注意安全
�。�2）為作好的紙工人物編排一個節目，準備來參加紙工人物大聯歡。
三、學生制作，教師巡視
課件循環播放制作過程和《小步舞曲》。
四、作業展示
學生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業。
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