《千以內(nèi)隔位退位減》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第四冊第58～59頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計(jì)算方法過程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2． 進(jìn)一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握隔位退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解隔位退位減的算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊
談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法，這里有兩道題請你用豎式計(jì)算，看誰算得又對又快。（兩名學(xué)生板演計(jì)算過程。）
出示： 748 - 352 = 214-108 =
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。
提問：個(gè)位2減8不夠減，你是怎么算的？
小結(jié)：筆算三位數(shù)減法要注意什么？
揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。（出示課題：退位減法）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
出示例題的主題圖
提問：從圖中你了解到哪些信息？
你能提出用減法計(jì)算的'問題嗎？我們來看看茄子老師是怎樣說的？
2、繼續(xù)教學(xué)例題。
⑴談話：求買的民間故事有多少本？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：204-108= （本）
列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并思考：按我們已經(jīng)學(xué)過的減法的計(jì)算方法計(jì)算，怎么算？
談話：個(gè)位上不夠減，要從十位上退1，仔細(xì)觀察十位上是幾？十位上又是0，怎么辦呢？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？
⑵學(xué)生以小組為單位撥算珠計(jì)算。
可以自己計(jì)算，也可以與同學(xué)合作，并且匯報(bào)：你用撥珠的方法怎樣計(jì)算？
在班內(nèi)交流撥算珠計(jì)算的方法。在交流過程中提問：
①個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？
②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？（14個(gè)珠學(xué)生沒法表示）
③老師想法來演示：
請三位同學(xué)分別表示個(gè)位，十位，百位，選擇自己小棒的根數(shù)，組成204。請三位同學(xué)把減去108的過程演示出來。（在演示過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位上只有6根小棒，怎么減8呀，怎么辦呢？意識到去借,但馬上學(xué)生發(fā)現(xiàn)十位上是0，也沒有啊？這時(shí)學(xué)生想到到百位去借，有學(xué)生說到這里時(shí)，那個(gè)個(gè)位上的學(xué)生就要問百位拿，馬上有學(xué)生提出質(zhì)疑，說到百位上的1是10個(gè)10，要給十位的不能馬上給你，這時(shí)學(xué)生非常清楚的知道讓百位借給十位，十位再借給個(gè)位。在演示的過程中學(xué)生非常清楚每個(gè)數(shù)位上數(shù)的變化,看清是幾減幾,是怎么回事?）
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⑶聯(lián)系拿小棒的過程進(jìn)行豎式計(jì)算。
提問：你能根據(jù)拿小棒的過程用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請你在書上計(jì)算。
匯報(bào)計(jì)算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？
與復(fù)習(xí)題214-108比較：計(jì)算時(shí)有什么不同？
3、鞏固練習(xí)：403-158= 600-347=
匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和計(jì)算過程。
小結(jié)：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個(gè)十。
2、教學(xué)試一試：1000-537=
談話：我們已經(jīng)會算這道被減數(shù)十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數(shù)有什么特點(diǎn)？
⑴讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
⑵在小組內(nèi)交流。
⑶在班內(nèi)匯報(bào)。讓學(xué)生寫出計(jì)算的豎式，指著豎式說出自己的計(jì)算過程。
4、鞏固練習(xí)： 800-592=
提問：我們今天計(jì)算了204-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計(jì)算三位數(shù)的退位減法要注意什么？（教師小結(jié)時(shí)突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）
三、鞏固深化，形成技能
1、做想想做做第2題。
談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認(rèn)真地計(jì)算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。
你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）
小結(jié)：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，第3題個(gè)位、十位用減數(shù)去減被減數(shù)，希望小朋友在計(jì)算時(shí)不要出現(xiàn)這樣的錯誤。
2．做想想做做第4題。
談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？
自由發(fā)言，一人提出問題，全班同學(xué)列式計(jì)算。
3、做想想做做第3題的第一組。
四、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時(shí)，該怎樣算呢？
五、課堂練習(xí)：
第3題的第二組題、第三組題。
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